AUGU – kad kiekvienas atrastų savo galias

Naujus mokslo metus Druskininkų „Atgimimo“ mokykla pradeda ne tik su naujais planais, bet ir su aiškesne ilgalaike ugdymo kryptimi. Pirmajame mokytojų pasitarime nubrėžėme gaires mokyklos strategijai ir patvirtinome AUGU – Atradimais ir universalumu grįsto ugdymo – modelį.

Tai nėra dar vienas dokumentas ar trumpalaikė iniciatyva. AUGU – mūsų susitarimas, kaip norime auginti mokyklą ir kokį mokymąsi joje norime kurti: prasmingą, įtraukiantį, paremtą smalsumu, tyrinėjimu, patirtimi ir kiekvieno vaiko pažanga. Modelis jungia formalųjį ugdymą, neformaliojo švietimo veiklas, švietimo pagalbą ir socialinės emocinės gerovės stiprinimą.

AUGU – kad kiekvienas atrastų savo galias

Mūsų vizija – „Atgimimas“ 2030 – užAUGUsi mokykla, kur kiekvienas atranda savo galias. Todėl mokymąsi matome kaip aktyvų procesą, kuriame vaikas ne tik gauna informaciją, bet ir klausia, tyrinėja, ieško, diskutuoja, kuria, išbando, klysta, taiso ir reflektuoja. Mokytojo vaidmuo šiame procese taip pat plečiasi – jis yra ne tik žinių perteikėjas, bet ir mokymosi organizatorius, konsultantas bei vedlys. Svarbu ir tai, kad AUGU nereiškia tiesioginio mokymo atsisakymo – skirtingi ugdymo būdai pasirenkami tikslingai, atsižvelgiant į mokinių amžių, pasirengimą ir poreikius.

AUGU modelio pagrindą sudaro universalaus dizaino mokymuisi (UDM) principai. Siekiame kurti mokymąsi ne „vidutiniam mokiniui“, o skirtingiems vaikams: numatyti galimus mokymosi barjerus, pasiūlyti įvairių būdų įsitraukti, suprasti informaciją, veikti ir parodyti tai, ką išmoko. Kiekvienam keliame prasmingus ugdymo tikslus, tačiau kelias jų link gali būti skirtingas.

Nuo pamokos – iki realaus gyvenimo problemų

Viena svarbiausių AUGU krypčių – atradimais grįstas ugdymas. Norime, kad mokykloje daugėtų prasmingų probleminių klausimų, tyrimų, eksperimentų, integruotų pamokų, veiklų už mokyklos ribų ir situacijų, kuriose žinias reikia ne tik prisiminti, bet ir pritaikyti.

Svarbia AUGU dalimi taps ir ilgalaikiai integruoti projektai. Jie truks apie 2–3 mėnesius, jungs ne mažiau kaip tris mokomuosius dalykus ir ves mokinius nuo probleminio klausimo bei tyrimo iki konkretaus rezultato – išvadų, prototipo, technologinio sprendimo, eksperimento ar kūrybinio produkto. Mokslo metų pabaigoje geriausius projektus planuojama pristatyti mokyklos projektų konferencijoje.

Tačiau AUGU yra daugiau nei metodai ar projektai. Tai visos mokyklos kultūros kryptis. Atsakomybė, atvirumas, bendruomeniškumas, pagarba, pasitikėjimas ir tobulėjimas yra vertybės, kuriomis remdamiesi norime priimti kasdienius sprendimus. O saugumas ir emocinė gerovė yra pamatas, be kurio neįmanomas nei smalsumas, nei drąsa bandyti, nei tikras mokymasis.

Svarbu ne tik tai, ką užrašėme strategijoje ar modelio apraše. Svarbiausia – kasdienė praktika: kaip planuojame pamoką, kaip pastebime skirtingus vaikų poreikius, kokius klausimus leidžiame jiems kelti, kiek erdvės suteikiame tyrinėti ir kurti, kaip mokomės iš klaidų ir kaip bendradarbiaujame tarpusavyje. AUGU pavadinime telpa ir mūsų ambicija, ir labai paprasta mintis – mokykla turi būti vieta, kurioje augame visi: mokiniai, mokytojai ir visa bendruomenė.